Perbandingan Kemampuan Menulis Teks Eksemplum Menggunakan Model Pembelajaran Learning Starts With A Questions Dengan Problem Based Learning

Abstrak

Latar belakang penelitian ini didasari adanya permasalahan yang mengakibatkan hasil belajar peserta didik pada materi teks eksemplum menjadi rendah. Guru masih menggunakan metode ceramah yang sulit untuk mengetahui apakah seluruh peserta didik sudah mampu memahami materi yang diajarkan atau belum menguasai. Untuk mengetahui hasil belajar dan keaktifan peserta didik peneliti memilih menggunakan Model pembelajaran Learning Starts With a Questions dan Problem Based Learning. Adapaun tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti perbandingan hasil belajar kemampuan menulis teks eksemplum melalui model Learning Start With a Questions dengan Problem Based Learning. Metode yang digunakan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu pembelajaran menggunakan model Learning Starts With a Questions dengan kelas yang menggunakan model Problem Based Learning memberikan perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan menulis teks eksemplum. Hasil kemampuan menulis teks eksemplum pada peserta didik kelas IX-D dapat disimpulkan bahwa nilai terbesar yaitu 90 dan nilai terkecil 60. Berdasarkan hasil statistic uji t, diketahui bahwa pembelajaran menggunakan model Learning Starts With a Questions dengan model Problem Based Learning terhadap kemampuan menulis teks eksemplum pada kelas IX menunjukkan perbedaan yang signifikan. Perbedaan nilai rata-rata kemampuan menulis teks eksemplum menggunakan model Learning Starts With a Questions lebih besar dibandingkan rata-rata yang menggunakan model Problem Based Learning.