http://www.almufi.com/index.php/AJMAEE/issue/feed 2026-07-22T08:02:40+00:00 Dr. Ahmad Rustam, M.Pd ahmad.rustam1988@gmail.com Open Journal Systems <p><strong>Almufi Journal of Measurement, Assessment, and Evaluation Education (AJMAEE) </strong>published in June and December Special editions are also planned according to scope and needs. AJMAEE publishes research articles that have never been published before. Every article submitted to the editorial staff will be reviewed and researched by the editor for eligibility or publication without reducing the substance of the article.</p> http://www.almufi.com/index.php/AJMAEE/article/view/316 2026-07-22T05:21:15+00:00 Agnes Gau Densia Bulu gaudensiaagnes21@gmail.com Anggreni Nurmika Turnip anggreniturnip11@gmail.com Gresy Turnip gresyturnip@gmail.com Hotnola Simanungkalit simanungkalithotnola@gmail.com Selviana Napitupulu selviana.napitupulu@uhnp.ac.id

<p>Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Cooperative Based Learning Approach dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 9 Pematangsiantar yang terdiri dari 17 siswa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan siklus 1 dan siklus 2. Pada siklus 1 siswa yang menjawab benar hanya terdapat 7 siswa yang memperoleh hasil di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu dengan persentase 41,1%. Dengan mendapati hasil yang rendah pada siklus 1, maka peneliti merancang RPP atau Silabus untuk melakukan siklus 2. Pada siklus 2, terjadi peningkatan yang sangat baik. Siswa yang mempunyai nilai di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebanyak 15 orang yaitu 70 poin. Hal ini menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan yang sangat drastis dalam penggunaan pendekatan pembelajaran ini bagi siswa dalam meningkatkan pemahaman membaca dan kosa kata siswa. Hasil ini dapat dinyatakan sebesar 88,2%. Namun di sisi lain, terjadi peningkatan drastis pada siswa yang mempunyai nilai di bawah nilai minimal 70 (KKM). Artinya penggunaan pendekatan pembelajaran kooperatif mempunyai dampak atau pengaruh dalam meningkatkan atau memperbaiki keterampilan membaca, khususnya dalam pemahaman bacaan dan kosa kata, dengan memberikan pengajaran yang konkrit dan tes yang baik bagi siswa.</p>

2026-08-02T00:00:00+00:00 Hak Cipta (c) 2026 Agnes Gau Densia Bulu, Anggreni Nurmika Turnip, Gresy Turnip, Hotnola Simanungkalit, Selviana Napitupulu http://www.almufi.com/index.php/AJMAEE/article/view/420 2026-07-22T08:02:40+00:00 Samson Worku Teshome bsamsonworku@gmail.com

<p>Exit exams in higher education are a critical tool for assessing student competency and readiness for the workforce. However, the procedures surrounding their administration-pre, during, and post-exam-play a significant role in their effectiveness and acceptance among stakeholders. This systematic review synthesizes the literature on exit exam administration procedures in higher education, focusing on their design, implementation, and outcomes. Following PRISMA guidelines, a comprehensive search of electronic databases yielded 22 studies for inclusion. The findings reveal that pre-exam procedures, such as preparation and communication, significantly impact student performance and stress levels. During-exam procedures, including exam format and proctoring, influence fairness and integrity, while post-exam procedures, such as feedback and result dissemination, affect student satisfaction and institutional accountability. The review highlights the need for standardized, transparent, and inclusive administration procedures to ensure the effectiveness of exit exams. Future research should explore the long-term impacts of these procedures on student outcomes and institutional practices.</p>

2026-08-02T00:00:00+00:00 Hak Cipta (c) 2026 Samson Worku Teshome