Analisis Program Kelompok Kerja Guru di Gugus PAUD
Kata Kunci:
Program KKG, Gugus PAUD, GuruAbstrak
Kelompok Kerja Guru atau KKG adalah suatu wadah bagi guru yang bergabung dalam organisasi gugus sekolah yang bertujuan menjadikan guru lebih professional dalam upaya peningkatan Pendidikan melalui pembinaan professional dan kegiatan belajar mengajar aktif. Kelompok Kerja Guru merupakan bengkel dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan belajar mengajar. Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi kinerja serta pelaksanaan program kelompok kerja guru. Dalam penelitian ini Metode yang digunakan adalah menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif,. Dalam penelitian ini Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: pedoman wawancara dan observasi, dan analisis data menggunakan cara mengumpulkan data, mengidentifikasi, mengklasifikasi, mendeskripsikan dan menyimpulkan, penelitian ini di laksanakan di KKG Gugus PAUD yang bertempat di Kecamatan Poasia Anduonohu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan program KKG di gugus paud di Kelurahan Rahandouna Poasia sudah cukup baik dimana Pelaksanan kegiatan KKG di Gugus PAUD Kecamatan Poasia diadakan satu kali dalam sebulan dengan memberdayakan narasumber dari perangkat Gugus yang terdiri dari Pengawas, Kepala Sekolah dan Tutor yang tergabung dalam satu Gugus, sehingga penyajian materi dalam program kegiatan KKG lebih mudah dilakukan karena narasumber lebih mengenal karakteristik peserta KKG.
Referensi
Ali, M. (2002). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Ali, M. (2002). Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dikmudora. (2013). Pembinaan Guru di Indonesia. Jakarta: Pustaka Jaya.
Depdikbud. (2010).Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum. Jakarta: Ciputat Press.
Depdikbud. (2010). Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Ciputat.
Kemendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Implementasi Kurikulum. Jakarta.
Mardapi, D. (2012). Strategi Meningkatkan Profesionalisme Guru. Makalah pada Seminar Regional Pendidikan Pusat Kajian dan Advokasi Pendidikan Yogyakarta, 1-7.
Moleong, L. J. (2000). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nasution, (2011). Metode Research Penelitian Ilmiah. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Nurdin, S. (2002). Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum. Jakarta: Ciputat Press.
Santrock, J. W. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Samana. (1994). Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta : Kanisius.
Soetjipto. (2003). Pendidikan Guru: Masalah dan Strategi Pemecahannya dalam Mengurai Benang Kusut Pendidikan, Gagasan Para Pakar Pendidikan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Sudjana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdikarya.
Sudjana. (1978). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Ujiono. S. (2008). Peningkatan Profesionalitas Guru melalui Revitalisasi Kelompok Kerja Guru (KKG) di Kecamatan Kandangan Kabupaten Temanggung. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sudjana. (2005). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatifdan R&D. Bandung: Afabeta.
Sudarwan. (2002). Inovasi Pendidikan dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme Tenaga Kependidikan. Bandung : Pustaka Setia.
Wijono. (2010). Profesi Keguruan. Jakarta: PT. Rineke Cipta.
Wijono. (1989). Panduan Buku Administrasi dan Supervise Pendidikan. Jakarta :Dikti, Depdikbud.
Dirjen Dikti Mendiknas. (2010). Panduan Pendidikan Profesi Guru (PPG). Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
