Student Performance: Assessing Students’ Writing Practice
Kata Kunci:
Writing Ability, Narrative Text, Generic Structure, Students’ DifficultiesAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa kelas X MIPA I MAN 2 Aceh Besar dalam menulis teks naratif sesuai dengan struktur generik serta untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menulis teks naratif. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA I sebanyak 18 siswa. Desain penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Selain itu, dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan beberapa instrumen penelitian, seperti analisis dokumen yang digunakan untuk mengetahui apakah siswa menyusun teks naratif sesuai dengan struktur generiknya. Selain itu, penelitian ini juga amenggunakan focus group discussion (FGD) untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menulis teks narrative.. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dari 18 peserta hanya 8 siswa yang menulis narasi mengikuti struktur generik. Selain itu, 10 di antaranya tidak menulis teks naratif berdasarkan struktur generik. Selain itu, hasil diskusi kelompok terarah menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki sedikit masalah dalam menulis. Misalnya, tidak memahami struktur generik, kurang memahami fitur bahasa, memiliki kosa kata yang terbatas untuk mengungkapkan ide-ide mereka, tidak memiliki ide, mengalami kesulitan dalam mengorganisasikan ide-ide, kurangnya pengetahuan tata bahasa, mengalami kesulitan untuk memilih kata-kata yang tepat, merasa sulit untuk mengeja kata, memiliki waktu terbatas, dan tidak menyukai mata pelajaran bahasa Inggris.
Referensi
Alisha, F., & Safitri, N. (2019). Students’ Difficulties in Writing EFL, Project (Professional Journal of English Education, Vol. 2. No. 1. pp 19-29.
Aulia, F. (2019). “An Analysis of Students’ Ability and Difficulty in Writing Narrative Text”.Thesis (Bachelor Degree). Makasar: Muhammadiyah University of Makassar.
Coffin, C. (2005). Teaching Academic Writing. New Fetter Lane: Routledge Taylor & Francis Group.
Djatmika & Wulandari. (2013). Writing Narrative Text. Bandung: Pakar Raya.
Herman. (2014). An Experiential Function on Students’ Genre of Writing. Jakarta: Halaman Moeka.
Kartika, S. (2017). An Analysis of Students’ Ability in Retelling Narrative Text in Written Form. Raden Intan State Islamic University, (online). Vol. 10. No. 1. (https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/ENGEDU, accessed on May 12, 2021).
Mahendra, & Rosa, R. N. (2014). Teaching Writing a Narrative Text by Using the SPIN-A-Story Writing Prompt to Junior High School Students. JELT, Vol. 3 No. Serie B. pp 79.
Meyers, A. (2005). Gateways to Academic Writing: Effective Sentences Paragraph and Essay. New York: Longman.
Muliani, S., & Norahmi, M. (2019). The Analysis of Difficulties in Writing Narrative Text. Linguistics, Literature, and Language Teaching Journal (LET), Vol. 9. No. 2. pp 112-132.
Pardede, H. (2014). The effectiveness of using text to improve writing skill for grade III Students, IOSR Journal of Humanities and Social Science (IOSR JHSS), (online). Vol. 19 (http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/64805, accessed on October 5, 2020).
Purba, R. (2018). Improving the Achievement on Writing Narrative Text Through Discussion Starter Story Technique. Australian International Academic Centre PTY.LTD, Vol. 9. Issue 1. pp 27-30.
