Improving Students Vocabulary Through Word Search Puzzle: A Classroom Action Research
Kata Kunci:
Peningkatan, Kosa Kata, Word Search PuzzleAbstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar kosakata bahasa Inggris dan menjelaskan bagaimana menerapkan metode teka-teki kata kepada siswa dalam situasi pandemi covid 19. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Tes digunakan sebagai instrumen utama. Dalam menganalisis data digunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Data observasi dianalisis secara kualitatif dan data hasil tes dianalisis dengan metode kuantitatif. Subjek penelitian adalah Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kartika XIV-1 Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Selama situasi pandemi COVID-19, jumlah siswa yang menghadiri pertemuan belajar sedikit berkurang. Dan penerapan Word Search Puzzle telah berhasil meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris siswa di SMP Kartika XIV-1 Banda Aceh.
Referensi
Celce-Murcia, M. (2000). Discourse and context in language teaching: A guide for language teachers. Ernst Klett Sprachen.
Empit, K. (2010). Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Kelas II MI Ar-Rochman Samarang Gatut. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 4(1).
Hadfield, J. (1990). An Collection of Games and Activities for Low to Mid-Intermediate students of English. Intermediate Communication Games . Hong Kong: Thomus and Nelson and Nelson and Sons Ltd.
Hamer, W. (2021, June). Utilizing Memrise application as instructional media-based technology to enrich the students’ vocabulary mastery. In UNNES-TEFLIN National Seminar (Vol. 4, No. 1, pp. 364-375).
Hornby, A.S. (2005). Oxford Advanced Learner’s Dictionary. New York: Oxford University Press.
Richard, J. C., & Renandya, W. A. (2002). Approaches to teaching. Methodology in language teaching: An anthology of current practice, 1-5.
Scott, W. A., & Ytreberg, L. H. (1990). Teaching English.
Wright, et. al. (2006). “Games for language learning third edition”. New York : Cambridge University Press.
